Campo formativo: Desarrollo socioemocional
Nivel educativo: Primaria (4° a 6°)
Dimensión del perfil: 1 2 3 4 5
Duración: 40 horas
Adquirirás habilidades y estrategias lúdicas para la enseñanza en el proceso de construcción de identidad, relaciones interpersonales y competencias emocionales y sociales de tus alumnos. Además, identificarás sus necesidades a partir de competencias emocionales y sociales así, intervendrás didácticamente en el proceso de construcción de identidad y relaciones interpersonales. Diseñarás estrategias encaminadas a la prevención de conflictos que infieren en el desarrollo personal y social de tus alumnos.
Descripción de los módulos:
Desarrollarás nuevas habilidades y estrategias de intervención didáctica enfocadas a resolver problemas en el desarrollo interpersonal y social de tus alumnos. Además identificarás las principales problemáticas dentro del aula y comprenderás a profundidad las necesidades de tus alumnos, a partir de los objetivos del plan y programas de estudio.Módulo 2: Identificando las problemáticas principales de mis alumnos
Elaborarás un protocolo de observación para la prevención de situaciones conflictivas en el desarrollo personal y social de tus alumnos. A partir de la observación, la detección de necesidades y conflictos en el grupo y las evidencias recabadas, elaborarás la planeación argumentada y realizarás la intervención didáctica con estrategias lúdicas.
Módulo 3: Comprendo, juego y evalúo
Recopilarás un portafolio de evidencias y elaborarás una rúbrica de detección de necesidades. Expondrás las vivencias a tus pares participantes en el curso, a través de foros de discusión. Compartirás tus conclusiones sobre la elaboración del protocolo de indicadores de prevención de conflictos.
Módulo 4: Apreciando mi proyecto
Expondrás tus conclusiones al Consejo Técnico Escolar, mediante un informe final, en el que sustentarás la implementación del proyecto. También recibirás la valoración y retroalimentación por parte del consejo. Buscarás la construcción de mejores propuestas e innovación en la detección y resolución de conflictos.
Proyecto de trabajo:
- Diseñar un protocolo de prevención a partir del juego, la observación y detección de las problemáticas principales de los alumnos.
- Realizar una planeación argumentada. Implementar la planeación en tu aula. Recaudar evidencia de la implementación, fundamentar la estrategia de intervención, y elaborar un protocolo de indicadores basados en la problemática detectada.
- Diseñar una presentación donde justifiques tus resultados. Argumentar las estrategias lúdicas implementadas. Exponer tus conclusiones en los foros de discusión del curso.
- Presentar el proyecto final al Consejo Técnico Escolar por medio de un informe escrito.
Perfil de la autora:
Título: Lic. En Psicología
Grado: Maestría en Terapia Psicogrupal
Maestría en Dirección de Instituciones EducativasLa maestra Gabriela ha destacado por su participación en proyectos enfocados a promover y medir el impacto de temas como Desarrollo Organizacional, Cultura y Clima laboral, así como contribuir al crecimiento de las organizaciones y crear empresas altamente competitivas en su ramo a través de estrategias innovadoras de atracción de talento.
Además de la práctica clínica, actualmente colabora en proyectos educativos en la modalidad virtual, aportando sus conocimientos y colaborando de igual manera con un equipo de profesionales, dando así impulso al desarrollo de la comunidad estudiantil de México.
Documentación obtenida: